Bloggen du just börjat läsa handlar om kreativitet, kopplad till läroplanerna för grundskolan och gymnasiet. Kreativitet nämns på flera ställen i läroplanerna. Vi, Ulla M. Andersson och Monica Esborn, som driver denna blogg, har själva arbetat med estetiska uttryckssätt som lärare. I våra roller som journalister började vi för några år sedan samla in material om detta område.
Strukturen i läroplanernas första kapitel ”Skolans värdegrund” har varit vår inspirationskälla. Framöver kommer det arbetet att dyka upp i den här bloggen. Texten i grundskolans och gymnasieskolans läroplaner är inte exakt lika, men mycket överensstämmer. För oss står utom allt tvivel att läroplanen i hög grad uppmuntrar till att sätta upp fler teaterföreställningar på skolorna, inte färre, låta eleverna dansa och måla mer, inte mindre, möta och utmanas av konst och konstnärer, få lära sig att komponera egen musik. Då kan lärandet fördjupas och förmågan att arbeta genom estetiska arbetsprocesser utvecklas.
Vi kommer dessutom att undersöka hur skolledare och lärare runt om i landet tolkar läroplanens skrivningar om kreativitet, konkret och i vardagen. Under några inlägg framöver tar vi oss an begreppet kreativitet.
Kreativitet berör oss djupt
Kreativitet är att skapa något nytt av det som redan finns. Kreativiteten är djupt personlig och uttrycket är olika hos oss alla. Den berör oss på djupet och är därför en viktig motor i arbetet med värdegrunden. Kreativiteten kan endast uppfattas i handlingen, menar den amerikanske psykologen och psykoterapeuten Rollo May.
I dagens utbredda mätande i skola och i samhället i övrigt, är det lätt att det kreativa hamnar i strykklass. Det är undflyende och svårt att bocka av i en checklista. Men de estetiska ämnena kan, i kombination med andra ämnen, och på jämbördig basis, få oss att upptäcka sådant som vi inte ens visste fanns.
Säkert finns det individuella skillnader när det gäller kreativitet. Men det finns många prov på att det kan övas upp och dessutom kan betraktas som en metod.
Kreativitet i läroplanerna
I läroplanerna står det att eleverna ska utveckla sin kreativitet, t ex i kapitel 2 med rubriken kunskap:
”Skolan ska ansvara för att varje elev efter genomgången grundskola kan lösa problem och omsätta idéer i handling på ett kreativt sätt (Skolverket, 2011, 2:2).
”Skolan ska stimulera elevernas kreativitet, nyfikenhet och självförtroende samt vilja till att pröva egna idéer och lösa problem (Skolverket, 2011, 2:2)”.
Barn ska utveckla sin kreativitet!
Mini-intervju med Mats Jonsson, rektor på Grindtorpskolan F-9 i Botkyrka kommun och också musiker.
Hej Mats Jonsson!
Hur tänker du, i din roll som rektor, kring kreativitet när du leder arbetet på skolan? Jobbar ni på något särskilt sätt?
– Kreativitet är jätteviktigt på många olika sätt. Det första man kommer att tänka på är kanske de praktiska och estetiska ämnena, som slöjd, hemkunskap, musik och bild, men kreativitet kan finnas i alla ämnen. De lärare som är duktiga på kreativitet är de som får igång elevernas kreativitet. Det kan handla om att arbeta tematiskt, till exempel bygga upp en medeltida by men man kan göra mycket själv också. Vi uppmuntrar också kreativiteten på skolan i form av konserter.
Tidigare, i min roll som lärare, jobbade jag mycket med story line. På vår skola jobbar vi med teater och skapande skola. Det är bra att samarbeta med olika kulturarbetare för att inspirera till eget skapande. Vi åker också in till Stockholm för att ge våra elever en bredare bild och visa vad som finns, det kan handla om att vi går på muséum där vi deltar i en workshop som inspiration. Det är en annan kultur här ute, dance, hip-hop och rap är väldigt hett och det är kul! Däremot är det sällan eleverna tar sig in till Stockholm för att ta del av kulturutbudet där.
I lärcentret/biblioteket har vi en bibliotekarie som också är utbildad lärare och journalist som bland annat ordnar författarbesök och ansvarar för skolans hemsida. På den försöker vi visa upp att vi är en skola som tycker det är viktigt med kreativitet!
Jag kan inte som rektor göra allt men i min roll ingår att försöka sprida och lyfta de lärare som använder kreativitet i sin undervisning.
Varför är det viktigt med kreativitet?
– Som jag ser det hänger kreativitet och skapande ihop med lärprocessen. Kreativitet är ett sätt att göra lärandet upplevelsebart. Vi vet också, genom forskning, att kreativitet påverkar inlärandet i andra ämnen positivt. Kreativitet påverkar hela lärprocessen så att det blir roligt och det är viktigt att det blir kul att lära sig för då ökar motivationen. Jag har tidigare varit lärare i SO-ämnen och de gånger jag varit extra kreativ så är det de upplevelserna eleverna kommer ihåg när jag stöter på dem många år senare. Då säger de ofta: ”Jag kommer ihåg den där gången när du kom in i klassrummet och var utklädd till… ” Det visar att de skapande processerna använder mer av människans förmåga och det viktigaste: att känslorna kommer med.
Hur skulle du definiera ordet kreativitet?
– Det handlar om att nyskapa, på något sätt. Man använder en kunskap man har för att skapa något nytt. Känslor är viktigt och att det handlar om en helhet. Det blir ett mycket större skapande om man gör en teaterföreställning kring ett tema, det blir ett djup i det på något sätt.
Av Monica Esborn
Kreativiteten och läroplanerna 
Lämna en kommentar