Farfars mynt och en ljuskrona

I en hylla med glasdörrar har jag samlat böcker som är viktiga för mig. Där finns mammas lilla vita psalmbok från konfirmationen 1945, där finns Selma Lagerlöfs samlade verk inbundna i skinn och guld som jag fått efter min mans morfar som var bokhandlare i stan. Ja, flera av böckerna är vackert inbundna om än slitna. Böckerna står högst upp i bokhyllan.

Lite längre ner, i lagom höjd för personer som precis lärt sig gå och fram till 5-årsåldern finns en hylla med blandade saker. Det är saker som jag fått och som jag lagt där eftersom jag tycker om att titta på dem. Där finns till till exempel några mynt i olika valörer, bland annat tvåkronor som jag fick av min farfar när vi hälsade på hos dem på Ånäsvägen i Göteborg. Där finns också en otroligt vacker handstöpt ljuskrona som jag fått av mina svärföräldrar för många år sedan men som jag ännu inte börjat använda eftersom den gläder mig så mycket just som den är.

Livet har också förärat mig med barnbarn. Tre av dem är precis i den där åldern när man når upp till den hyllan i bokhyllan. Det är när man mellan varven städar hemma som jag upptäcker att barnbarnen använder sakerna med oväntat resultat som följd.

Deras lärandefas pågår ständigt och det är mycket man inte tänkt på går att kombinera. Som att farfars pengar från min svunna barndom är alldeles utmärkta att använda för att öva finmotoriska övningar med och att den vackra ljuskronan har perfekta utrymmen där pengarna kan placeras.

På något sätt går mina tankar till att det här är en illustration av modeordet innovation. Vad jag önskar att dessa, mina käraste, och alla andra barn får behålla den här förmågan! Att pyssla, laborera utan att alltid ha ett slutmål i sikte.

Reflektera
Rektor
Lärarlaget

”Människolivets okränkbarhet individens frihet och integritet, alla människors lika värde, jämställdhet mellan kvinnor och män samt solidaritet med svaga och utsatta är de värden som skolan ska gestalta och förmedla”. Fundera tillsammans över orden i läroplanens text.

Diskussionsfrågor:

• Hur förmedlas innehållet i läroplanens text, citerad ovan, på er skola?
• Vilka möjligheter ser ni?
• Hur kan man gestalta dem? Hur kommer kroppen med?