De estetiska ämnena och inlevelseförmågan

Genom psykologiforskningen vet vi att de upplevelser som är känslomässiga och involverar våra sinnen, är de som fastnar. De kan finnas kvar i en människa under ett helt liv. Och nog vet vi detta från egna erfarenheter.

Själva har Ulla och jag, under våra år i skolan, sett flera exempel på hur estetiska ämnen involverar både känslor och ger nya perspektiv. Uttrycket i dem skiljer sig så mycket från det talade och skrivna ordet, att helt andra berättelser växer fram. Också av andra än de som har lätt för det muntliga och skriftliga berättandet.

Kanske slår vi in öppna dörrar men kanske inte överallt i den mångfacetterade skolvärlden. Vi ser att en korsbefruktning mellan till exempel samhällskunskap, svenska och estetiska ämnen inte bara skulle bidra till kunskapsinlärning, utan också engagemang och bildning. Svenskan och samhällskunskapen fylls av blod och liv genom musik och bild, och musiken och bilden fylls av nyfikenhet på samhället och intresse för det som finns runtom oss.

Ett halvår innan Barack Obama blev vald till USA:s president, sa han på ett möte i Wallingford, Pennsylvania:

”Part of what art education does is it teaches people to see each other through each other’s eyes. It teaches us to respect and understand people who are not like us”.

Formuleringen fångar på pricken något av det som är så viktigt, inte bara i svenska och samhällskunskap, utan också i de estetiska ämnena.

Eftersom de berättar om någons inre liv, om det som inte syns utanpå, kan vi också genom dem förstå andra och varandra. Inte bara genom att skriva och tala om det, utan genom att uttrycka det på respektive språk, i bild, dans, hantverk, musik. Då blir det genuint och personligt, ingens sätt att uttrycka sig kan vara likt någon annans.

Reflektera
Lärarlaget

Enligt författaren Lasse Berg och de forskare vars rön han skriver om, finns förmågan till samarbete hos oss alla. Hur kan skolan underlätta samarbete både mellan lärare, mellan elever och mellan lärare och elever?

Övningar
I klassen

En bra arbetsgång är att arbeta efter ett tema som man försöker belysa ur olika perspektiv. Genom temat tvingas man tänka i nya banor, annars är det lätt att man tar den lätta vägen och associerar som man brukar och till det som först kommer till en. Det är inte alltid det mest kreativa, roliga eller intressanta.

• Gör en kort berättelse på en halv A4-sida. Beskriv en händelse där minst tre personer ingår. När berättelsen är klar, mejsla ut hur var och en av de tre olika personerna upplever den.
• Hur kan berättelsen gestaltas med olika estetiska uttryck i era ämnen? Använd det uttryckssätt som passar dig bäst. Visa för varandra i arbetslaget och/eller i klassen/gruppen.
• En perspektivövning kan användas i ämnesövergripande arbete såväl som inom ett ämne, vilket som helst. Förklara en historisk händelse från olika historiska personers synvinkel i SO. Diskutera hur olika perspektiv används i vetenskaplig forskning i NO. Läs en novell och beskriv handlingen utifrån de olika personernas perspektiv i boken.